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文章来源：雏凤清音
原文：https://weibo.com/ttarticle/p/show?id=2309404539434757390497#_0
最近，有一个新闻引起大众热议：一位7岁女孩在商场偷拿玩具，被亲妈报警。
有的人认为，就这点事，至于麻烦警察吗？
有的人则认为，女孩在店里被当场抓包还拒不承认，妈妈实在没办法了，寻求警察帮助并没有错。况且，警察也不是以“严刑逼问”的方式吓孩子，而是极有耐心地引导沟通，让女孩说出全过程，认识到自己所犯的错误。这其实是树立了一个对付熊孩子的良好案例。
但是如果大家仔细了解的话会发现，这次事件中的女孩并不是传统意义上的“熊孩子”。她知道自己家境不好，妈妈是不会给她买的，再加上年纪小无法抵挡住玩具的诱惑，才出此下策。
除了求助警察，这位妈妈无法给出有效的教育方法，很大程度上是因为缺乏亲子间的沟通，正如这位妈妈所说由于工作忙，有时已经不能读懂女儿的内心世界。
我们不能忽视另外一种隐患的存在
在妈妈报警后，警察及时地疏散了周围的群众，对小孩进行一对一的劝慰，这样的做法是可以的。
但尽管这样，警察的到来还是会在小孩的心里留下阴影。因为小女孩是在听到警察说“偷窃有可能会坐牢，坐牢就是会被关进小黑屋”时，才哭着承认自己偷玩具的事实。
这件事可能会让女孩认识到偷窃是不对的，但同时，也有可能让她处于“被警察抓”的恐惧中。我们当然希望这件事对于小女孩来说可以到此为止了，但我们不能无视另外一种隐患的存在。
就像前几天有一段视频很火，大概是美国一名8岁的男孩因为在课堂上拒绝老师坐在身边的要求，两人发生了肢体冲突，但两人都没有受伤。
但警察就因为这件事逮捕了这位小男孩，并强制他戴上手铐，尽管他的手小到带不上。据男孩的母亲讲，男孩甚至还被送进了监狱，并被控以殴打重罪。
后来男孩母亲打了9个月的官司，才让检察官驳回了对男孩的指控。
逮捕男孩的一个警官觉得这么做是给男孩一个教训，希望他不要再犯同样的错误，要学会从中学习并成长。
但结果是，这样的“恐吓教育”已经给男孩带来了严重的心理疾病。这件事后，男孩母亲说她的儿子被诊断患有多动症、对立违抗障碍、抑郁症和焦虑症，尽管现在有好转，但是也留下了创伤。
生活中常见的“恐吓教育”
这个事件中，还有一个重要的细节就是：女孩的妈妈之所以会选择报警，是因为“看过一个视频是爸爸教育女儿，做父母的也是报了警，然后把她带到警察局”，所以她也想效仿，用这个方法给女儿一个教训。
由此可见，这样的事情其实在我们生活中并不少见。
事实上，在孩子不听话、犯错的时候，不少家长下意识地就会用“恐吓”来代替沟通。“恐吓教育”的例子在日常生活中真的比比皆是：
当孩子哭闹时，大人可能就会说“警察叔叔把你抓走”
当孩子不吃饭，大人就恐吓说“医生会在屁股上打针”；
当孩子不睡觉，大人就恐吓说“会有怪兽出来把你带走”；
当孩子撒泼要买玩具，大人就恐吓说“把你卖给售货的阿姨”；
当孩子不肯写作业，大人就恐吓说“再不写就叫老师不让你上学”……
可能有家长会说“我们都是这样过来的”，或者认为这种方法确实是管用的。但往深处想，吓唬的本质其实是控制和威胁，没办法从根本上起到教育的作用。
当下你觉得有效果，是因为孩子信任你。一旦孩子被恐吓的次数多了，也就能识破你的套路了，甚至有可能会破坏你在孩子心目中的威信。
不仅如此，经常被“恐吓”的孩子，更容易养成撒谎的习惯。因为当父母用比较恐怖的言论“威胁”到孩子时，造成孩子内心极度恐惧，他就会开始说谎来应付他人。
其次，这种“恐吓式教育”，还有可能让孩子对真实的世界开始有错误的认知，并且可能因为幼时内心的阴影而做出伤害自己的错误抉择。
有些父母会拿社会上的职业形象恐吓孩子，一个怕警察的孩子，即使他有危险，他也不敢去向警察求救；一个怕医生的孩子，真正生病时也会害怕跟医生配合；一个怕老师的孩子，根本不敢安心听老师上课。
更严重的是，还有可能会导致孩子的性格扭曲。
在孩子整个成长环境中，爸爸妈妈都是孩子了解世界的首要渠道。如果连父母都对孩子进行威胁恐吓，孩子的内心很容易受到创伤，进而产生“被遗弃感”。久而久之，容易导致孩子内心产生各项心理疾病。
所以你看，像“恐吓式教育”这种治标不治本的方法，只会在日后对孩子的教育中埋下深深的祸根。
能给孩子带来正面效果的三个教育方法
简·尼尔森在《正面管教》一书中说到：
犯错是孩子学习的好机会。当孩子犯错时，怎么让孩子从错误中学习，才是我们需要考虑的，而不是惩罚。
因此我认为“当众指责/恐吓”的方式，不会带来长远的正面效果。
作为父母也许是想树立威严，而团体中的指导者除了威严以外，同时也认为这是“机会教育”，藉由此人的例子，统一对团体传达他们的期待，他们或许认为，看到别人犯错的后果，大家自然而然会产生警惕，从而能让团体中的每个人，不犯同样的错误。
然而，这种杀鸡儆猴、以伤害当事人自尊来便宜教导之事，最后真的能当事人变好，也能让其他人避免犯错吗？
不，我认为不能。至少，这不会带来正面的长远效果，这反而是用负面方式寻求短效，最后只会兵败如山倒。
恐吓教育不可取，那该如何有效地教育孩子呢？在我看来，有以下三个做法：
1、赞美要公开，批评要私下
指导的目的，是驱动当事人的自尊自重与自爱，“当众指责”所带来的“假象进步”，却是出于害怕被羞辱的恐惧感。教养、教育及管理的目的，究竟是在“自尊”的基础上，驱动向善的正念？或是制造“恐惧”，来使对方去做或不去做某件事？
我们自己也当过孩子、也当过学生、也当过员工，有谁喜欢被当众挨骂、被当众指责、或被当成反面教材说给全部的人听？
教养说穿了就是一种管理，孩子需要教，员工需要激励，我们永远有更好的方式来处理。私下讨论、吃个饭聊聊，温柔地鼓励，永远胜过严厉的说理。
贬抑人的自尊，只会破坏人自尊自重之心，人不会因为一直被挑毛病而变得完美，但却会因为一句温柔鼓励，而愿意努力改进。
2、把犯错当成学习契机
当孩子犯错的时候，比急着让孩子道歉认错更重要的是，把这件事变成他学习的机会。
比如说孩子推倒了人，如何解决问题呢？
不是口头说几句「对不起」，而是能主动将对方扶起来，关心对方有没有受伤，是不是还好，然后再去道歉，再去解决刚才的争执。
孩子犯错时，家长一定要冷静下来，先和孩子建立情感方面的纽带，再去解决问题，就会事半功倍。
3、关爱是孩子犯错后良好沟通中的基础
我一直都很喜欢这句话：“先处理情绪，再处理事情”。
一句“妈妈爱你”，一个亲吻，一个拥抱，都能让孩子感受到父母爱的存在而如果孩子感觉不到父母对他的爱，他不仅会感到恼怒，还会抵挡父母的教导，甚至因为太过渴求爱变得低微，或者走向反面，变得极其防御。
尊重，尊重孩子的感受和想法，即使我们并不一定完全赞同。
就像孩子希望自己能够静一静时，也希望父母能够后退一步，而不是继续咄咄逼人。每个错误都是孩子进步的阶梯，而每次父母在帮助孩子爬楼梯的时候，都是一次最美好的亲子互动。